データベース収録論文2021·Canada (Toronto)
ユダヤのエコ教育フレームワークの育成：トロント・ヘシェル・スクールの教育学習庭園
Cultivating a Jewish Eco- Education Framework: The Toronto Heschel School’s Teaching and Learning Garden
Nadine Ijaz, Paige Mawson
Canadian Jewish Studies / Études juives canadiennes
Urban Farm DB の要約
本研究は、トロント・ヘシェル・スクールの教育学習庭園に焦点を当て、カナダのユダヤ系デイスクールにおける生態学とユダヤ人としてのアイデンティティに関する生徒の学習を促進するプログラムを検証した。2人の教育者と5人の卒業生への質的インタビューの結果、ヘシェル校のプログラムは、世俗的な学校の庭園と同様に、科学的生態学的知識（SEK）の枠組み内で体験的かつ学際的な学習活動を実施していることが明らかになった。しかし、ヘシェル校のプログラムは、これらのSEK活動をユダヤ教の伝統的教えに根ざした伝統的生態学的知識（TEK）で補完しており、普遍的に適用可能でありながらユダヤ人のアイデンティティにも特に関連する教育成果を生み出している。