データベース収録論文2025·Global
教室のバイオウォールを活用した教育・体験プログラムが小学生の植物への親近感、生態学的リテラシー、社会性に与える影響
Effects of Classroom Bio-Wall–Based Educational and Experiential Programs on Elementary Students’ Plant Familiarity, Ecological Literacy, and Sociality
Woo Young Kim, Seung-Won Ha, Sung-Min Jung, Jae-Soon Kim, Hyeong-Seok Lee, Y. Barry Chung, Han-Na Chu
Urban Farm DB の要約
本研究は、バイオウォールを活用した教育・体験プログラムを小学2年生と4年生に5回実施し、事前・事後テストを対応のあるt検定で分析しました。その結果、両学年で植物への親近感が1%水準、生態学的リテラシーが5%水準で有意に向上しましたが、4年生の社会性には有意な差は見られませんでした。バイオウォールは、微細・超微細粒子状物質を低下させ、相対湿度を上昇させることで教室環境を改善しました。