データベース収録論文2023·Global
ラーニングガーデンが幼児期以降の目的のある遊びを促進することでウェルビーイングと発達を育む方法
How learning gardens foster well-being and development through the promotion of purposeful play in early childhood and beyond
Elizabeth J. Pope, Sallie A. Marston, Moses Thompson, Scott A. Larson
Theory Into Practice
Urban Farm DB の要約
ラーニングガーデンが目的のある遊びを促進することで、幼児期以降のウェルビーイングと発達をどのように育むかについて、文献レビューが行われた。自己決定理論、認知心理学、発達心理学の枠組みを用いて、学校菜園が子どもたちのウェルビーイング、認知およびアイデンティティの発達、肯定的な感情体験を支援する目的のある遊びの機会を提供することが示された。文献では、自律性、有能感、関係性といった基本的な心理的欲求の充足、肯定的な感情の増加、認知的・感情的エネルギーの回復、生徒の努力の具体的な証拠といった利点が報告されている。