データベース収録論文2023·Global
スクールガーデン学習アプローチがグローバルサービスラーナーの学術的発達に与える影響
Influence of school garden learning approach on academic development of global service-learners
Samuel Ikendi, Michael S. Retallick, Gail R. Nonnecke, Donald R. Kugonza
Journal of Agricultural Education
Urban Farm DB の要約
本研究は、2006年から2019年までの卒業生（n = 274）を対象に、スクールガーデンを基盤としたサービスラーニングプログラムが学術的発達に与える影響を調査した。卒業生の94.2%が回答した自己記入式アンケートにより、プログラム活動がコミュニティエンゲージメント、内省的行動、社会生活の3つの要素に分類された。卒業生は、より多くのインストラクター主導の認知的発達活動から恩恵を受ける可能性があると示唆された。