探究に基づく学び——ブルノ教育学部における自然の庭の実践

Urban Farm DB の要約

チェコ・ブルノの教育学部で行われた探究に基づく学習（Inquiry-based learning）を扱う論文。人（子ども）と自然との関係を形づくる4つの領域——21世紀における活動教育の概念、自然の庭の法則、コミュニティガーデンという時事的な現象、教育機関に付随する庭の形態——を扱い、実践編ではこれら4領域を一つにまとめることを試みる。研究の中核は、マサリク大学教育学部の生物学科の職場に、自然の要素を備えた庭のパッチを設計・制作・実装することであり、助成プロジェクト「Natural DVPP」および南モラビア州の学校向け革新プロジェクト「SEP」（登録番号CZ.1.07/1.41/02.0055）による国際的な現場実習・インターンシップを活用している。