データベース収録論文2023·Nepal
ネパールの公立学校における「生きた実験室」としての学校菜園と教育実践の変容
Pedagogical Transformation Through School Garden as a Living Laboratory in Public Schools in Nepal
Kamal Prasad Acharya, Chitra Bahadur Budhathoki, Birgitte Bjønness, Krishna Prasad Duwadi
Advances in educational marketing, administration, and leadership book series
Urban Farm DB の要約
ネパールの公立学校1校を対象に、生徒・教師・保護者が共同研究者として参加型アクションリサーチ(観察・計画・実行・省察)を行い、学校菜園プロジェクトを分析した。菜園は動植物とその相互関係を学ぶ「生きた実験室」として機能し、教育実践を屋内外の授業を組み合わせた形に変容させる契機となった。生徒は環境保全への責任感を持つようになり、菜園の世話をする「ジュニア・サイエンティスト」とみなされ、保護者・教師・生徒が課外活動として菜園に関与した。