データベース収録論文2020·Nepal
ネパールのコミュニティ学校における科学学習の文脈的足場としての学校菜園活動：参加型アクションリサーチ
School gardening activities as contextual scaffolding for learning science: participatory action research in a community school in Nepal
Kamal Prasad Acharya, Chitra Bahadur Budhathoki, Birgitte Bjønness, Bhimsen Devkota
Educational Action Research
Urban Farm DB の要約
ネパールのチトワン地区にあるコミュニティ学校で行われたこの参加型アクションリサーチは、6年生と7年生の科学学習における文脈的足場としての学校菜園活動を調査した。当初の障壁には時間配分とカリキュラム統合があったが、後に生徒、教師、保護者は積極的な関与を報告した。全体として、学校菜園活動は生徒の科学的概念理解に肯定的な影響を与えることが判明した。