データベース収録論文2018·United States (Portland)
学習庭園における科学（SciLG）：低所得層の中学校における生徒のモチベーション、達成度、科学的アイデンティティに関する研究
Science in the Learning Gardens (SciLG): a study of students’ motivation, achievement, and science identity in low-income middle schools
Dilafruz R. Williams, Heather Brule, Sybil S. Kelley, Ellen A. Skinner
International Journal of STEM Education
Urban Farm DB の要約
本研究は、米国ポートランドの低所得層の都市部中学校2校の生徒113名と教師3名を対象に、学習庭園における科学（SciLG）プログラムを調査した。2015年に収集された縦断的データは、庭園での生徒のモチベーション体験を測定し、科学への関与、学習、成績、およびアイデンティティを予測した。調査結果は、庭園ベースの活動が科学授業における生徒の関与と学習を支援し、科学への長期的な関心を育む可能性を示唆している。