学校としての知覚する惑星、コミュニティガーデンとしての学校——エコクリエイティブなシンク・プラクティシングに向けて

Urban Farm DB の要約

この論文は、コロンビアの学校における環境教育のカリキュラムプロジェクトと、コロンビアの火山性熱帯林（セルバ）を歩く実践という2つの営みを回折的に読み解き、理論を差異的な生成として捉え直し、教室と学術的な文章を書くプロセスの両方をエコシステムとして扱う。生きた知は純粋に実践的・道具的なものではなく、共創され創発するものだと位置づけ、脱植民地化的な探究には個人・分野・学術界それぞれのレベルでの内的な脱植民地化が必要だと論じている。