データベース収録論文2016·Global
園芸を通じてSTEMを教える：STEM中心の小学校での食用植物カリキュラムの実施
Teaching STEM through Horticulture: Implementing an Edible Plant Curriculum at a STEM-centric Elementary School
Leila A. Graves, Harrison Hughes, Meena M. Balgopal
Journal of Agricultural Education
Urban Farm DB の要約
このケーススタディは、2人の小学3年生の教師と2人のSTEMコーディネーターによる園芸ベースのカリキュラムの実施を調査しました。あるSTEMコーディネーターはカリキュラムが学術的な科学基準に対応し、関連する探求活動を提供すると報告しましたが、別のSTEMコーディネーターと教師は、庭の植物は科学基準に対応せず、単に豊かな活動を支援すると考えていました。これは、カリキュラムの学術基準との整合性に関する認識の相違を浮き彫りにしています。