研究・論文
市民の都市農業・食育・コンポスト・福祉などに関する研究や報告書を集めています。
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批判的・否定的知見
1914 件(38 / 77)
学校菜園における理科教育の社会環境的側面
2020José Silveira Filho, Marcelo Rodrigues Tenório · Cadernos de Agroecologia · Brazil
パウロ・フレイレの対話的教育学に基づいた本質的研究は、学校菜園での有機農業と持続可能な栽培技術を通じて、小学生に環境教育の意識を育むことを目的とした。生徒への半構造化インタビューにより、学校菜園での活動が自然に対する生徒の習慣や態度を変えるのに貢献したことが明らかになった。この研究は、学校菜園が連帯感、グループワーク、そして社会的・環境的問題の解決に取り組む能力のある市民の育成を促進することを発見した。
食育コミュニティ有機資源循環気候変動ブラジル、サンパウロ州ブタンタンにおける新しい環境合理性パラダイムのための教育ツールとしての学校菜園の現状
2020Beatriz Sinelli Laham, Francisco Melo Aires, Gabriel Akira Teshima Soto, Gustavo Lopumo Arruda · Brazilian Journal of Development · Brazil (São Paulo)
ブラジル、サンパウロ州ブタンタンの15の市立学校を対象に、学校菜園の導入、維持、教育的利用における知識を特定するため、混合研究法が用いられた。主な課題は人的資源、学校職員の統合、財源であり、特に教育的利用に関する専門研修の需要が指摘された。質の高い土壌へのアクセスが維持の主要な障害であったが、菜園の利用は生徒の行動面および教育面に肯定的な影響をもたらすという認識が広範に見られた。
食育コミュニティ食料主権・社会正義デポックにおける野菜摂取量増加のための垂直農法トレーニング
2020Wahyu Sulistiadi, Ibnu Malkan Bakhrul Ilmi, Dian Luthfiana Sufyan, Sri Rahayu · Jurnal Bisnis Indonesia · Indonesia (Depok)
インドネシアのデポック市で、限られたスペースを活用した垂直農法により、住民の野菜摂取習慣を形成することを目的とした地域奉仕活動が行われた。このトレーニングでは、有機および非有機廃棄物を培地として使用し、参加型およびデモンストレーション形式で実施された。参加者は種まきから収穫までを垂直農法で実践し、その結果、ほとんどの参加者が作物を収穫できたため、本活動は成功と評価された。
DIY・自作食育健康コンポストパンデミックとニューノーマルにおけるテルナテ市タフレ村の都市農家に対する混合農業栽培パターンを用いた都市農業の社会化
2020Rima Melati, Suratman Sudjud, Sarni Sarni · Jurnal Pengamas · Indonesia
この研究は、Covid-19パンデミック中のインドネシア、テルナテ市における食料安全保障問題に対し、混合農業栽培パターンを用いた都市農業の社会化によって取り組みました。社会化活動には、観察、議論、参加農家への園芸種子の提供が含まれました。その結果、参加農家は混合農業による都市農業を理解し、80%が空き地を整備し、70%が提供された種子から野菜を植えました。農家は多様な作物の維持管理についてさらなる指導を必要としています。
コミュニティ食料主権・社会正義食育気候変動北ジャカルタ、マルンダ集合住宅における都市農業を通じたコミュニティのエンパワーメント
2020Nisa Maidah Rahmawati, Joko Winarno, Agung Wibowo · · Indonesia (Jakarta)
北ジャカルタのマルンダ集合住宅における都市農業を通じたコミュニティエンパワーメント活動を調査しました。集合住宅の灌漑に問題があり、グループ作業が公平でないため、住民は自ら農業活動を行うことを選択しています。この研究では、エンパワーメント活動を妨げる外部要因（天然資源、環境、グループダイナミクス、ネットワーク、人材、政策、施設、インフラ）と内部要因（スキル、非公式教育、収入）が特定されました。
制度・ガバナンスの不全コミュニティ食育福祉政策食料以上のもの：地域に根ざした都市食料システムの社会的利益
2020Lucy Diekmann, Leslie Gray, Chan L. Thai · Frontiers in Sustainable Food Systems · United States (California)
この研究は、カリフォルニア州サンフランシスコ湾岸地域の424人の庭師と450人の直売所利用者への調査を通じて、家庭菜園、コミュニティガーデン、ファーマーズマーケット、CSAの4種類の都市食料システム活動の社会的、教育的、市民的、栄養的影響を測定しました。栄養への影響は一貫して高かったものの、社会的交流と市民参加において活動タイプ間で大きな違いが見られました。庭園は直売よりも学習、つながり、市民参加の場として優れていました。
コミュニティ健康食育CSA・提携小学校の屋外レクリエーションエリアの空間利用と資格：ユスキュダルからの事例研究
2020Selda Cansu TEMEL · GRID - Architecture Planning and Design Journal · Turkey
本研究は、トルコのイスタンブール、ユスキュダル地区の公立小学校庭園の計画および設計基準を、国内、国際、学術基準に照らして分析し、その習熟度を判断しました。現地観察を含む定量的および定性的手法を用いて、学校庭園における建築上の欠点と不備が特定されました。調査結果は、これらの屋外レクリエーションエリアの現状に欠陥があることを示しています。
効果は限定的食育コミュニティ健康フィリピンにおける学校菜園、学校給食、栄養教育の連携
2020Emilita Monville‐Oro, Imelda Angeles‐Agdeppa, Irish P. Baguilat, Julian Gonsalves, Mario V. Capanzana · · Philippines
フィリピン栄養センター（NCP）は教育省と協力し、小学校児童向けの栄養教育モジュールを開発し、教室、菜園、家庭での活動を統合しました。2つの町で行われた調査では、家庭菜園のある世帯の未就学児は、ない世帯の子供に比べて野菜を食べる頻度が高く、食事の多様性スコアも高いことが示されました。NCPはまた、学生が書いた詩を特集したテレビCMを通じて栄養価を促進し、このCMは1985年に賞を受賞しました。
食育健康DIY・自作PET-Saúde Interprofissionalidadeの大学生参加者による状況戦略的計画に関する認識
2020Paloma Silva Oliveira, Alaine Azevedo Barbosa, Alícia Cynthia Bispo dos Anjos, Aldaisa Oliveira da Silva, Ana Paula de Souza Cunha, Carlos Henrique Silva, Iasmin Adami Almeida Rolim, Vinícius Santos Barros, Charles Souza Santos, Gisele da Silveira Lemos · Saberes Plurais Educação na Saúde · Brazil
2019年7月から2020年2月にかけて実施された本記述的研究は、ブラジルのアルコール・薬物精神社会ケアセンター（CAPS ad）で状況戦略的計画（PES）を実施したPET-Saúde Interprofissionalidadeの学生8名の経験を記述した。学生たちは、物理的構造の問題、チーム内の不和、共同治療プロジェクトの欠如といった問題を特定した。コミュニティガーデンを含むPESのプロセスは、利用者支援の質を高め、医療チームにより効果的な業務基盤を提供した。
コミュニティ健康食育スクールガーデンが若者の社会性と感情の学習に与える影響：スコーピングレビュー
2020Abby M. Lohr, Keegan C. Krause, D. Jean McClelland, Noah Van Gorden, Lynn B. Gerald, Vincent J. Del Casino, Ada M. Wilkinson‐Lee, Scott C. Carvajal · Journal of Adventure Education & Outdoor Learning · Global
本スコーピングレビューは、スクールガーデンが若者の社会性と感情の学習（SEL）に与える影響に関するエビデンスを統合し、1589件の抄録と76件の全文記事をスクリーニングし、8件の研究を対象とした。質的研究はSELへの肯定的な影響を示したが、量的研究では統計的に有意な結果がほとんど見られなかった。したがって、現在のところ、質的研究はスクールガーデンプログラムがSELを促進する経験を成功裏に高める可能性を示唆しているものの、この主張をさらに調査するためにはより多くの研究が必要である。
効果は限定的食育コミュニティ学校給食における食料栄養安全保障の自己持続可能な要素としての学校菜園とその教育ツールとしての利用
2020Jefry Joel López Acevedo · REICE Revista Electrónica de Investigación en Ciencias Económicas · Nicaragua
2019年にニカラグアのルベン・ダリオ教育センターで行われたケーススタディでは、学校菜園の運営、生産、食料栄養安全保障との関連、および初等教育における教育ツールとしての利用を調査しました。この菜園は食料の入手可能性、アクセス、消費を促進し、収穫物は学校給食の補完として利用されました。また、初等教育の教師の100%が学校菜園を教育ツールとして活用し、生徒は理論を実践に応用していました。
食育コミュニティ食料主権・社会正義学校菜園の価値評価指標の導出
2020In-Kyoung Hong, Hyung-Kwon Yun, Young-Bin Jung, Sang-Mi Lee · Journal of people, plants, and environment · Global
学校菜園を用いた教育的農業体験のサービス価値評価指標を導出するため、文献レビュー、デルファイ法、探索的因子分析、階層分析法（AHP）が用いられました。この研究では、教育的価値、健康的価値、経済的価値、生態学的・環境的価値の4つの基準、13項目、33の副因子が分類されました。専門家は教育的価値を最も重要と評価し、次いで健康的価値、生態学的・環境的価値、経済的価値が続きました。
食育健康経済生物多様性オランダの高齢者介護施設におけるハイテク都市農業が料理と食事に与える影響
2020Paulien C. H. van de Vlasakker, E.J. Veen · Sustainability · Netherlands (Velp)
この研究は、オランダのフェルプにある4つの高齢者介護施設におけるハイテク屋内園芸の実践を、現地訪問、従業員調査、入居者および意思決定者へのインタビューを含む定性的および定量的手法を用いて調査しました。屋内庭園が園芸と収穫を料理の実践に統合し、入居者の食事習慣を変え、新鮮な野菜への評価を高めることが判明しました。成功した統合は、従業員の園芸・料理能力、料理を楽しむこと、および庭園への容易なアクセスに関連していました。
高齢者健康食育コミュニティハンガリーの生物学教師の指導法における自然教育と種多様性の側面
2020É. Nagy · Journal of Applied Technical and Educational Sciences · Hungary
ハンガリーの生物学教師800名を対象に、授業中に自然に出かける習慣に関する意見を収集するテストを実施した。本研究は、学校の庭や近くの木を調べることなど、種多様性に関する事項にも分析を広げ、これらの結果をまとめることを目的としている。
食育生物多様性屋外での味覚教育：デンマークにおける学校菜園と屋外教育における味覚教育の可能性と課題
2020Morten Kromann Nielsen, Pernille Malberg Dyg, Karen Wistoft · Food Culture & Society · Denmark
本稿は、デンマークの学校菜園における屋外教育の文脈、特に「Gardens for Bellies」プログラムにおける味覚教育を探求する。味覚に関する明確な教育法がないにもかかわらず、試食が生徒の学習プロセスへの関与の中心であり、生徒が自律的に味覚判断を熟考し行うことを促していることが判明した。本研究は、批判的、内省的、体系的な味覚教育へのアプローチが、学校菜園の経験をより広範な教育目標と結びつける鍵となりうると示唆している。
食育コミュニティ形成途上の都市農業、あるいは認識論としてのガーデニング
2020Michael Granzow, Kevin Jones · Local Environment · Canada (Edmonton)
この論文は、カナダのエドモントン市にある都市農業イニシアチブ「プレーリー・アーバン・ファーム」の生産を探求しています。正規の表現や言説に限定せず、定期的なボランティアへのインタビューと個人的な考察に基づいて、日常的な都市農業の実践、理解、動機を強調しています。この研究は、持続可能性と食料安全保障のイニシアチブとしてのプレーリー・アーバン・ファームと、より両義的な理解との間の緊張を追求しています。
コミュニティ食料主権・社会正義食育政策小さな変化は美しい：変革的教育学のための学校菜園におけるエコサン活用の可能性を探る
2020Kamal Prasad Acharya, Govinda Prasad Devkota, Krishna P. Dhakal · Higher Education Studies · Nepal
この記事は、ネパールのコミュニティスクールにおける学校菜園でのエコサン使用の可能性を探り、学校の社会的学習環境への変革的教育学的影響に焦点を当てています。エコサンを介した尿の肥料としての使用は、生徒の有意義な関与、社会的つながり、自信の育成に肯定的な影響を与えることが、生徒、保護者、教師からの質的データ分析によって示されました。保護者と教師は、生徒の関与の増加、対話会議を通じた体験的学習の機会、協調性や議論などの社会スキルの構築を高く評価しました。
食育有機資源循環コミュニティキャンパスコミュニティガーデンと学生の健康：キャンパスガーデンと学生のウェルビーイングに関するケーススタディ
2020Joshua W. R. Baur · Journal of American College Health · United States (San Francisco Bay area)
サンフランシスコ湾岸地域の都市大学の学部生ボランティア76名を対象としたウェブ調査により、キャンパスコミュニティガーデンでの活動と学生のウェルビーイングとの関係が探求されました。ブートストラップ回帰分析の結果、自然とのつながりおよび一般的な健康状態が、総合的なウェルビーイングの有意な予測因子であることが示されました。本研究は、キャンパスの自然空間が学生の成功に貢献し、都市部の大学生が自然と触れ合う数少ない機会となり得ると示唆しています。
コミュニティ健康食育食堂の有機廃棄物を用いた学校エコ菜園のための堆肥化の実施
2020Ornela María Muñoz Millet, Antonio Yepes Jiménez · · Spain
スペインの学校では、AGROA学校堆肥化プログラムとアギラス市議会の協力により、学校食堂の有機廃棄物を利用した堆肥化を導入し、それをエコ学校菜園で活用している。食堂職員による廃棄物の分別から、用務員による堆肥容器への運搬、教師と生徒による堆肥の整理と肥料としての利用まで、教育コミュニティ全体がこの実践に参加している。この取り組みは、環境意識と持続可能な習慣を育むための教育資源として機能する。
コンポスト食育コミュニティ有機資源循環気候変動スクールガーデンにおけるコンパニオンプランティング
2020Effrosini Melissourgou, Nefeli Kassari, Irene Manoukaraki, George Melissourgos, Amane Awir, Irene Vergaki, Yiannis Dramitinos, Ariadne Delilai, Laith Yazi, Nektarios Tsagliotis · Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research) · Global
本報告書は、温室で種子植物を準備し、レイズドベッドに移植するスクールガーデンにおけるコンパニオンプランティングに関する12年間の知識と実践を共有するものです。多くの組み合わせを試した結果、一部の組み合わせがコンパニオンプランツの生育を助け、野菜の収穫量と品質が向上し、地域社会に高品質な製品を提供できることがわかりました。
食育コミュニティ生物多様性学生の農業リテラシー向上のための学校教育型都市農業活性化に関する研究
2020Jongwoo Kim · · South Korea
本研究は、韓国における学校教育型都市農業の活性化策を提案することを目的とし、教師へのフォーカスグループインタビューと文献分析に基づいて実施されました。教師は学校菜園、特に露地菜園の不足と管理の困難さを報告し、人材の必要性を強調しました。また、スペース不足を補うための箱型菜園の利用や、生徒が収穫を体験できる作物の選択についても言及しました。
制度・ガバナンスの不全食育コミュニティ政策福祉健康的な食品へのアクセスと健康的な生活の促進
2020Donald A. Rakow, Meghan Z. Gough, Sharon A. Lee · Cornell University Press eBooks · United States
本章では、食料生産と地域教育の両方の場として機能するコミュニティガーデンについて、米国の事例研究を通じて論じています。ニューヨーク植物園のブロンクス・グリーンアップ、クリーブランド植物園のグリーンコープ、フランクリン・パーク温室植物園のグローイング・トゥ・グリーン、バートラムズ・ガーデンのサンコファ・ファームといった取り組みが紹介されています。これらの取り組みは、低所得層の住民が自ら食料を栽培することを通じて、食料砂漠に住む人々の新鮮な農産物へのアクセスを改善し、食生活の管理を可能にし、地域社会の破壊行為や軽犯罪の減少といった波及効果をもたらします。
コミュニティ食育健康福祉ラボラトリオス・パラ・ラ・ビダ
2020Bruce G. Ferguson, Helda Morales · · Mexico (Chiapas)
メキシコ、チアパス州の「ラボラトリオス・パラ・ラ・ビダ」アクションリサーチチームは、学校菜園と地域の食料システムを体験学習の場として活用する教育者を育成しています。しかし、教師は学校菜園プログラムを成功させる上で、特に地方の学校における高い離職率、スペース不足、カリキュラムの時期と菜園の成長時期の不一致など、多くの課題に直面しています。
制度・ガバナンスの不全食育コミュニティ有機資源循環ジンバブエの選定された組織における都市農業強化のための気候変動適応に関する知識管理
2020Collence Takaingenhamo Chisita, Madeleine Fombad · Journal of Information & Knowledge Management · Zimbabwe
本稿は、ジンバブエ、特にハラレの選定された環境団体や図書館における気候変動適応のための既存の知識管理戦略を検証しています。現在の戦略が国家開発目標を達成するために十分に活用されていないと指摘しています。本稿は、ハラレの都市農家における都市農業を強化するための気候変動適応に関する知識管理戦略を提言することを目的とし、よく調整された国家戦略が持続可能な都市農業に貢献できると示唆しています。
気候変動政策食育持続可能な家庭菜園による都市の栄養不良および過剰栄養への対処
2020H. Tayal Neeraj · · Global
本章は、都市農業の一環としての家庭菜園が、栄養改善を通じて人間の健康に貢献する可能性を探る。家庭菜園は栄養豊富な食品を提供できる一方で、都市部の土壌は重金属やその他の毒素のレベルが高くなる傾向があるため、土壌汚染による潜在的な健康影響に対処する必要がある。
汚染・食品安全健康DIY・自作食育福祉