研究・論文

Dina C. Castro, Margaret Samuels, Ann E. Harman · American Journal of Preventive Medicine · United States

米国南部のある州で、低所得家庭の小児肥満を予防するため、「健やかな子供たちを育てるプログラム」（GHK）のパイロット研究が2008年から2010年にかけて実施されました。2歳から15歳までの95人の子供たちのうち、肥満または過体重の参加者の17%がBMI分類を改善し、正常BMIの子供たちの100%がその分類を維持しました。保護者の報告によると、参加した子供たちの家庭では果物と野菜の入手可能性が146%増加し、果物の摂取量が28%、野菜の摂取量が33%増加しました。

Joanne Pascoe, Claire Wyatt‐Smith · · Australia (Brisbane)

オーストラリアのブリスベンにある2つの州立小学校で行われた調査は、学校菜園がカリキュラムリテラシーを分野横断的に教えるための中学年向け学習環境としての可能性を探りました。この研究は、生徒の熱意が菜園を効果的なリテラシー学習空間にしていること、そして学習困難や行動上の問題を抱える生徒が菜園でのカリキュラムリテラシー学習から最も恩恵を受けていることを発見しました。関係者のコメントは、菜園での授業を通じてカリキュラムリテラシーを意味のある形で統合することで、特にライティングスキルと学習態度において全体的な改善が見られたことを示しています。

Douglas Carl Reeser · Development in Practice · Belize

ベリーズ南部のQ'eqchi'マヤ族2コミュニティにおけるNGOの学校菜園プログラムを分析したところ、NGOが直面する課題が明らかになった。これらの課題には、正当性、文化的適切性、自己利益、および対象コミュニティに対するNGOの構築された認識が含まれ、自律的で健康なコミュニティとNGOプログラムの維持のどちらが重要かという疑問を提起している。

Juan José Quintero, Matías Álamo · Americanae (AECID Library) · Argentina (Bahía Blanca)

この研究は、アルゼンチンのバイアブランカでINTAによって実施されているPro-Huertaプログラムにおける制度的および社会的アクターの役割を分析しています。このプログラムは、機関間連携とボランティア活動を通じて地域社会の関与を促進し、周辺地域や学校などの社会経済的に疎外された地域で有機的な家族菜園やコミュニティ菜園を推進しています。本研究は、このプログラム内でのNGO「Red de Voluntarios」の活動を、文献情報と主要な情報提供者へのインタビューを用いて調査しています。

Andrew Carberry, Marsha Spence · Journal of Youth Development · Global

本稿は、小学生を対象とした放課後プログラム「若者はできる！健康に育つ」の形成評価を提示する。このプログラムは、ポジティブ・ユース・デベロップメントと学校菜園カリキュラムを組み合わせたものである。園芸と栄養を教えるための斬新なアプローチが用いられ、チームビルディング、健康的な食生活、身体活動に関するセッションを含め、健康的な地域環境のための提唱活動に子どもたちを参加させた。評価のテーマには、若者を引き込むための成功した方法、社会環境における課題、プログラム管理への影響が含まれ、結果は将来のプログラムを強化するための提言を提供するために議論された。

James R. Hollyer · PubMed Central · United States

本記事は、ハワイの地元の食料供給における広東住血線虫（Angiostrongylus cantonensis）の潜在的リスクについて論じており、ヒトが摂取すると好酸球性髄膜炎を引き起こす可能性があります。他の食中毒病原体と比較して統計的リスクは極めて低いものの、2008年後半にハワイで2人の無関係な個人が十分に洗浄されていない地元の農産物を摂取した後、重度の好酸球性髄膜炎を発症しました。本記事は、地元の農産物や学校菜園の推進努力がある中で、この稀ではあるが潜在的に深刻な病気について一般市民に情報提供することの課題を強調しています。

Angela Shaw, Catherine Strohbehn, Linda Naeve · Iowa State University Digital Repository (Iowa State University) · United States

本プロジェクトは、大学農場や学校菜園など、一般に利用される果物や野菜の栽培施設における職員向けの食品安全トレーニングの必要性に対応しました。食品安全を確保するための果物や野菜の適切な取り扱い方法について作業員を教育するため、様々なメディアオプションが開発されました。

James C. Anderson · Journal of Agricultural Education · Global

本記述的相関研究は、都市農業プログラムに登録した110人の新入生の自己決定に影響を与える可能性のある個人的要因を調査した。結果として、学生がプログラムへの登録決定に影響力があると認識した場合、その決定に対する満足度が高く、農業関連の学業課題に対して中程度から高い努力を払う傾向があることが示された。

Miguel Lorente · Dialnet (Universidad de la Rioja) · Global

本稿は、レジャー、社会関係、健康的な自家消費食品の供給源として都市菜園を推進する近年の社会運動について述べている。環境意識の高まり、失業率の増加、退職者の運動実践、自らの食料を生産する喜び、流行といった要因が、都市内外での小規模な野菜畑の創設に寄与している。この小規模な活動は、都市住民が農業の役割を発見し理解することを可能にする。

Fátima Rodríguez Marín, Jorge Fernández-Arroyo, Helena Álvarez García · Dialnet (Universidad de la Rioja) · Spain

初等教育の学生グループが実施したこの経験は、未就学児と小学生を対象とした学校菜園活動であり、特に未就学児に焦点を当てた。植物の成長と菜園作りを示す様々な活動を通じて、子どもたちは自然について楽しく学び、観察や植物への敬意といった概念的、態度、手続き的知識を習得した。

Pierluigi Musarò, Roberta Bartoletti · Archivio istituzionale della ricerca (Alma Mater Studiorum Università di Bologna) · United States (New York City), Italy, Europe

本研究は、ニューヨーク市とイタリアにおける都市園芸をマッピングし、19世紀の労働者菜園から1970年代のコミュニティガーデン運動に至る都市菜園の進化をたどります。イタリアの現代都市園芸は、米国の運動の影響を受けつつも、主に社会的、文化的、市民的・政治的価値に焦点を当てており、経済的および生産的な可能性は中心的ではなく、時には除外されていると指摘しています。

Nicholas R. Brown, Kathleen D. Kelsey · Journal of Agricultural Education · United States

本事例研究は、都市の学校区が新しいコミュニティ志向の農業教育プログラムを創設したプロセスを探求し、全国的な新規プログラムの要請と都市農業教育に関する文献の不足に対応した。将来の都市農業教育プログラムを創設するためのモデルを形成する5つのテーマが明らかになった：論理的動機付け、砂時計型擁護、意図的革新、コミュニティの活性化、プログラムの再生である。これらのテーマは、プログラム創設に至る一連の出来事を記述している。

Marjetica, Potr · 公共艺术 · Netherlands (Amsterdam)

アムステルダムのニーウ・ウェスト地区で実施されたオンサイトプロジェクト「料理人、農家、その妻と隣人たち」は、コミュニティガーデンとコミュニティキッチンを創設しました。この共同プロジェクトは、オランダのコレクティブWilde Westenと共同で組織されました。

Alessandra Pavesi, Denise de Freitas, Bárbara Pacheco Lopes · · Global

本稿は、持続可能でレジリエントな社会生態学的システム（SES）を構築するために必要な科学的および政治的スキルを学ぶツールとしてのコミュニティ園芸の重要性を再確認する。本稿では、(アグロ)エコロジーと教育の概念を探求し、適応能力を強化し、システムが混乱に対応できるようにするために、コミュニティガーデンと学校菜園を文脈化された視点から再構築する。

马杰提卡·波特尔克, 怀尔德·维特森 · 公共艺术 · Netherlands (Amsterdam)

本プロジェクトは、2009年にオランダのアムステルダム新西部で、アーティストの馬杰提卡・波特爾クと懐爾德・維特森によって実施された。コミュニティガーデンとコミュニティキッチンを媒体とし、建築材料、エネルギーインフラ、植物ガーデンが用いられた。

Gail Hansen · EDIS · United States

本4ページのファクトシートは、食用観賞用景観の設計における成功を確実にするための詳細を提示した。季節によって大きく変化する植物を持つ庭園では、植物が主役でない時期に興味と美しさを提供するために、整理されつつも魅力的なレイアウト、魅力的な支持構造、機能的な通路、カラフルなコンテナやプランターに重点を置く。成功する食用観賞用庭園を作る際に考慮すべき12の重要なアイデアが示されている。

John Quay, Jayson Seaman · SensePublishers eBooks · United States

米国では、「アウトドア教育」という特定の用語が1900年代初頭から使用され始めました。当時、アウトドア教育は単に屋内教育ではない教育形態を意味していました。改革者たちは、教室以外の環境で活動することを伝えるために、「out-door」または「out-of-doors」というハイフン付きの用語を使用していました。

Femi Adesina, Ifunanya Oluwadamilola, Chinedu Akwu · Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research) · Nigeria (Lagos)

2013年にナイジェリアのラゴスで、都市部の女性園芸家150名を対象に水保全行動を促進する啓発キャンペーンの効果が調査されました。事前・事後調査を含む混合研究法が用いられ、キャンペーン後には水節約型灌漑技術の採用が25%から48%に有意に増加しました。このキャンペーンは知識と行動の向上に効果的でしたが、持続的な影響のためにはさらなる個別化された介入が推奨されています。

Sybil S. Kelley, Dilafruz R. Williams · PDXScholar (Portland State University) · Global

ある夏季プログラムでは、ポートランド南東部の低所得層の4つの学校にある学習庭園で、教師がSTEM関連の実践的な教育に参加しました。このプログラムは、STEMを実生活と持続可能性に結びつける経験を提供することで、教育と学習を変革することを目的としました。教師の意見は、庭園でのSTEM学習の価値と、社会および環境正義の問題への取り組みを強調しました。

Fabiana Naiman, Juan José Calzetta · V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XX Jornadas de Investigación Noveno Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR · Argentina

この研究は、ブエノスアイレス大学のUBANEXプログラム2012/2013の一環として実施された「都市菜園：子どもと青少年の包摂のためのツール」という大学エクステンションプログラムを基盤としています。このプログラムは、子どもと青少年に自律的な都市菜園を生成・生産する能力を育成することを目的としました。プログラムの実施は、都市菜園が好奇心、創造性、責任感、自己肯定感、自尊心、自己批判、チームワーク、および人間関係の質を促進するなど、主観的および間主観的なレベルで肯定的な効果を生み出すことを示しました。

Austen Moore, Amy Harder, Norma Samuel · EDIS · United States

本7ページのファクトシートは、都市コミュニティガーデンを始めることに興味のある個人やグループ向けにガイドを提供している。コミュニティガーデンは、野菜や花を栽培し、地域消費や販売のための食料を生産し、園芸やその他のスキルを教えるために利用される。このガイドには、ガーデンサイトの特定、パートナーシップの構築、地域住民の参加、プロジェクト概要の作成に関する情報が含まれている。

Michi Thacker · VCU Scholars Compass (Virginia Commonwealth University) · United States (Cleveland)

書籍「シードフォークス」は、オハイオ州クリーブランドの都心にある空き地を舞台にしています。物語は13の短編を通して展開され、文化的に孤立した登場人物たちが、ゴミだらけの空き地が徐々にコミュニティガーデンへと変化していく中で、それぞれの独自の視点と貢献をもたらします。

Patricia Paugh, Mary Jane Moran · Language Arts · Global

パット・ポーとメアリー・モランは4年間、3年生のコミュニティガーデニングと都市農業カリキュラムに関連する識字能力の発達についてアクションリサーチを行った。彼らは、明示的な言語指導と生徒中心のカリキュラムを統合するために、場所の批判的教育学と体系的機能言語学の枠組みを用いた。本稿は、機能文法の側面であるジャンルとレジスターが、言語的成長を支援し、識字学習をコミュニティへの関与に結びつけた方法を示している。

Jeanne McCarty · Journal of Applied Research on Children Informing Policy for Children at Risk · Global

REALスクールガーデンプログラムは、低所得層の小学校92校で学習庭園を建設し、教員研修を提供することで、生徒の学習意欲と学業成績の向上を目指している。予備的な調査結果によると、これらの庭園での実践的な授業に参加した生徒の84%が、特に算数と理科において高い学習意欲を示している。さらに、提携校は非提携校と比較して、標準化された理科のテスト合格率が平均で5.5%高かった。

María Antonia Fernández Nieto, Jorge Gallego Sánchez-Torija · Hábitat y Sociedad · Spain (Madrid)

学術研究グループと近隣住民協会が、マドリード、カラバンチェルのプエルタ・ボニータ周辺地域にある劣化した都市空間を再生するための市民参加プロセスを開始した。この取り組みは、その空間を都市コミュニティ菜園に転換することを目的としている。このプロジェクトは、環境持続可能性基準に基づき農業を都市に再導入し、地域経済に影響を与え、近隣関係を再生し、環境教育を発展させることを目指している。